Opera-vinduet mod verdensbranden: Hvorfor vi netop nu har brug for den rette form for læring og dygtige undervisere

Da jeg lørdag aften åbnede min Opera-browser og scrollede gennem nyhedsstrømmen, var verden atter en gang forandret. Fra Teheran blitzede billeder frem, som jeg aldrig havde troet jeg ville se: røgsøjler og iranske nyhedsoplæseres ansigter strømmende med tårer, mens de måtte fortælle folket, at land mangeårige åndelige leder, ayatollah Ali Khamenei, var blevet dræbt i en fælles amerikansk-israelsk aktion. Det er i øjeblikke som disse, man forstår, hvilken enorm betydning det har, ikke bare hvordan vi formidler information, men også hvordan vi lærer at forstå denne nye, skræmmende komplekse verden.

Da jeg dykkede ned i hændelsesforløbet, afsløredes en operation, der i sin størrelsesorden var noget helt andet end sommerens 12 dages krig mellem Iran og Israel. Dette var et angreb direkte mod slangens hoved. Efterretningstjenesten havde i måneder fulgt Khameneis bevægelser, hans dagligdag, ja selv hans kommunikationsmetoder. De ventede på det sjældne øjeblik, hvor alle lederne ville være samlet på samme sted. Det øjeblik kom lørdag morgen, da sikkerhedsrådet og forsvarseliten mødtes i Teherans regeringskvarter. Det angreb, der var planlagt til nattens mørke, blev hurtigt ændret til en præcist timet dagsoperation – og med præcisionsild blev alle tre bygninger ødelagt samtidigt.

Historielektionen og Oppenheimers dilemma

Dette er et historisk øjeblik, noget lignende har vi ikke set siden revolutionen i 1979. Shahs søn, Reza Pahlavi, der lever i eksil, erklærede allerede, at den islamiske republik har udspillet sin rolle. Men hvad betyder dette for os almindelige danskere, der læser nyhederne fra vores egen sofa?

Her dukker Oppenheimer uvægerligt op i mine tanker. Det handler ikke kun om, at vi nu taler om atomvåben og truslen fra dem, selvom den officielle linje allerede har lovet at "slette Irans missiler fra jordens overflade". Det handler om et bredere fænomen: den dobbelte anvendelse af viden og teknologi. Ligesom atombomben, som Oppenheimer udviklede, ændrede verden, er nutidens teknologi – som for eksempel den dagligdags Opera-browser – et tveægget sværd. Det er et vindue til verden, men samtidig er det en platform, hvorigennem både sandhed og løgne spredes. De samme værktøjer, som blev brugt til at planlægge dette præcise angreb for at dræbe Khamenei, er dem, som det iranske folk nu forsøger at organisere sig med, og dem, man forsøger at afskære deres kommunikation med. Ifølge kilder fra inderkredsen er internetforbindelserne i landet næsten fuldstændigt afbrudt.

Underviserens rolle i en ny verdensorden

I dette kaos fremhæves én tings betydning frem for alle andres: underviserens og læringens rolle. Vi kan ikke længere opdrage vores børn til at se verden i sort og hvidt. Dette er ikke en film med tydelige helte og skurke. På Teherans gader siges der både at have været glædesråb og mennesker knust af sorg.

• Kritisk tænkning: Vi må lære at genkende desinformation, når nyhedskanaler stempler nogle som "martyrer" og andre som "terrorister".
• Forståelse af kontekst: Hvorfor handler Israel og USA netop nu? Og hvorfor tilbød Ruslands ledelse øjeblikkeligt sin dybeste medfølelse efter mordet på Khamenei?
• Mestring af værktøjer: Vi skal være i stand til at bruge digitale værktøjer – browsere, læringsspil – ikke kun som underholdning, men som redskaber til dybdegående informationssøgning.

Jeg kan kun forestille mig, hvordan det må være lige nu at være underviser i Iran eller Israel. Hvordan forklarer man eleverne, at verden er ved at bryde i brand? Hvordan får man dem til at tro på, at læring nytter, når missilerne suser gennem luften? Eller hvordan en dansk historielærer strukturerer dette øjeblik, hvor de gamle indlærte strukturer smuldrer for øjnene af os?

Hvordan kommer vi videre herfra?

Det ser ud til, at vi kun er i begyndelsen. Den israelske hærs operation kaldes "Operation Roaring Lion", og den er lige begyndt. Kampene kan fortsætte i dagevis, og Irans modangreb har allerede dræbt mennesker i Abu Dhabi og Tel Aviv. Selvom kilder angiver, at den amerikanske administration antyder, at "en ny potentiel ledelse" ville være åben for forhandlinger, fokuserer man i øjeblikket fuldt ud på militær styrke.

Midt i alt dette står vi hver især tilbage med én opgave: at være en aktiv lærende. Vi kan ikke lukke øjnene. Vi må følge pålidelige kilder, stille spørgsmålstegn og stræbe efter at forstå. Og når vi tænder computeren og åbner Opera eller en hvilken som helst anden browser, må vi huske, at det ikke kun er en kilde til underholdning – det er et redskab for dannelse og overlevelse midt i en accelererende kaos.